Сайт для вчителів початкової школи

Робота з  учнями початкових класів під час проведення освітніх проєктів за матеріалами журналу “Джміль”: відкриті запитання для розгортання проектів, бесіди з дітьми, цікаві завдання, ідеї, досліди, спостереження, ситуації з повсякденного життя, які варто обговорити з учнями, інтелектуальні та рухливі ігри тощо, а також додаткова інформація з теми проекту — мультфільми, пізнавальні фільми, цікаві посилання, музика, кліпи, фото, малюнки та ін.

До кожного опису освітнього проєкту обов’язково додається перелік статей з журналу “Джміль” та посилання на завантаження електронних додатків до видання з теми проєкту, а також поради педагогам щодо роботи з ними у дитячому садку і початковій школі.

Матеріали

Дослідження навколишнього світу, лічба, музика, малювання, мова – фінські школярі від 1 класу відкривають нове через проєктну роботу. Результатом може бути плакат, тематичний журнал, фотоальбом, комікс, фільм, анімація, презентація в PowerPoint тощо.

КРИТЕРІЇ ПРОЕКТНОЇ РОБОТИ

Навчальна програма або курикулум – настільна книга кожного фінського вчителя. Розробляти ідею проекту, його мету та інструменти реалізації він повинен, враховуючи програму.

Вивчення математичних понять і закономірностей
у проектній діяльності

Унікальність роботи над проектом полягає у можливості інтегрувати на­вчальний зміст різних предметів. Найчастіше таку діяльність організовують на уроках  математики, української мови, мистецтва, курсу “Я досліджую світ” та в позаурочний час.  Звернімося до значного розвивального потенціалу застосування проектної діяльності на уроках математики.

Пропонуємо Вашій увазі проекти на уроках математики

З досвіду роботи вчтеля початкових класів СЗШ № 200 Святошинського району м. Києва, Чопик Оксани Степанівни
У сучасному світі не можна людину навчити на все життя. Її треба навчити вчитися протягом усього життя. Тому я надаю перевагу технологіям, зорієнтованим на активне мислення та активне навчання. Учням значно цікавіше на тих уроках, де панує новизна, де вони є не просто слухачами і виконувачами вказівок учителя, а самі включаються в діяльність, досліджують, доходять до істини, роблять власні висновки, а значить здобувають практичні навички.
Навчально-пізнавальний проект (основи здоров’я, природознавство, трудове навчання)

Творча самостійна діяльність школярів – це сучасна потреба. Сьогодні, як ніколи, необхідні люди творчі, креативні, здатні ламати звичні стереотипи. Модерніза­ція змісту освіти передбачає використання інноваційних освітніх технологій та нових методичних підходів, що сприятимуть не на­копиченню учнями знань і вмінь, а спону­катимуть школярів до перенесення їх у нову ситуацію, до активної творчої діяльності, неординарного розв’язання проблемних за­вдань.
Залучення учнів другого класу до участі у творчих проектах  створює умови для реалізації творчого та креативного потенціалу молодших школярів. Творчі проекти не мають детально опрацьованої структури спільної діяльності учасників. Вона розвивається, підпорядковується кінцевому результату, прийнятій групою логіці спільної діяльності, інтересам учасників проекту.
Кінцевим продуктом творчого проекту   можуть бути малюнок, журнал, альманах, газета, екологічний знак, плакат, постер, збірка, колективний колаж, відеофільм,  свято, вистава, сценка, годівниця, тощо.
Урок-проект. Як готуються бджоли до зими?

Проектна діяльність – нині одна з найперспективніших складових освітнього процесу, тому що створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції, які на Раді Європи були визначені як основні в ХХІ столітті: полікультурні, мовленнєві, інформаційні, політичні та соціальні. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту.
Використання проектної технології у початковій школі має свою специфіку: слід враховувати вікові та психологічні особливості учнів. Усі етапи проектної діяльності повинні ретельно контролюватися вчителями, оскільки і теоретичних, і практичних знань та вмінь у молодших школярів ще мало.
Залучення молодших школярів до проектної роботи сприяє формуванню в них таких компетентностей:

• уміння працювати в колективі;
• уміння розділяти відповідальність;
• аналізувати результати діяльності;
• відчувати себе членом команди;
• навички аналітичного погляду на інформацію;
• здатність до адекватної самооцінки.

Пропонуємо Вашій увазі проект «Сторінками історії нашого міста»

Міні-проект з природознавства у 2 класі “Співочі провісники весни” (переглянути та завантажити)
Свійські тварини. Походження від диких тварин  (переглянути та завантажити)
Проект “Читаючи твори В. О. Сухомлинського” (переглянути та завантажити)
Дослідницько – пошуковий  міжпредметний проект “Калина – одвічний символ України” (переглянути та завантажити)
Міні – проект “Українська народна іграшка” (переглянути та завантажити)
Міні – проект “Історія однієї кришечки” (переглянути та завантажити)
Міні – проект “Знайомство з назвами рослин і тварин” (переглянути та завантажити)
Міні-проект “Чим особлива калина?” (переглянути та завантажити)
Проект “Смачна, але шкідлива їжа” (переглянути та завантажити)
Природознавчий проект «Ґрунт – важливе тіло природи»(переглянути та завантажити)

http://www.slideshare.net/victoriyamakovskaya/ss-56154442

http://www.slideshare.net/victoriyamakovskaya/ss-56154136

http://www.slideshare.net/victoriyamakovskaya/ss-56154103