Правове регулювання роботи закладів освіти в умовах воєнного стану

В умовах воєнного стану військові адміністрації населених пунктів на відповідній території здійснюють повноваження з управління закладами освіти, установами освіти, які належать територіальним громадам або передані їм, молодіжними, підлітковими закладами за місцем проживання; організації їх матеріально-технічного та фінансового забезпечення; організації надання закладами та установами освіти послуг. Це визначено пунктом 15 частини 2 статті 15 Закону України «Про правовий режим воєнного стану».

Тому місцеві військові адміністрації можуть регулювати режим роботи закладів освіти, встановлювати певні обмеження щодо роботи закладу освіти з урахуванням безпекової ситуації конкретного населеного пункту.

Ці обмеження можуть стосуватися доступу до закладів освіти батьками та іншими особами.

Навчання в малих групах – це робота одного вчителя або репетитора із групою, яка складається із двох-п’яти учнів. У британському метадослідженні Teaching and Learning Toolkit науковці з’ясували, що найефективніше спрямовувати зусилля на конкретні теми, набирати групи до шести дітей і зустрічатися три рази на тиждень.   

Робота з невеликою групою дозволяє зосередитися саме на тих учнях, які потребують уваги з певного предмету. Інтенсивне навчання в невеликих групах можна використовувати і до тих, хто відстає, і як загальну стратегію для ефективного засвоєння складних тем.

Наскільки такий підхід ефективний?

За матеріалами сайту НУШ (https://nus.org.ua/news/navchannya-v-malyh-grupah-dlya-podolannya-osvitnih-vtrat-shho-govoryat-doslidnyky/)

З академічною доброчесністю в школах України не все так погано, як здається. Попри все, суспільство готове до доброчесності.

Натомість, кожна людина й кожна сім’я може починати із себе. Наприклад, розповідати дитині змалку, що всі слова та інформація в інтернеті чи в книжці мають автора, а щоби щось оцінити, треба вкласти свої сили. Це – перші кроки до створення доброчесного суспільства.

ЩО ТАКЕ АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ

Викладачів і батьків запрошують на безплатні регулярні зустрічі.
Як обрати школу для дитини, побудувати гарні взаємини з класним керівником, чого чекати від батьківських зборів, що робити у батьківському комітеті – ці та багато інших запитань батьки зможуть поставити педагогам.
І навпаки: вчителі зможуть відкрито спитати, як боротися з дитячою неслухняністю на уроках і перервах, що цікавить їхніх учнів у вільний домашній час, а ще розкажуть, чому не потрібно робити домашку замість дитини.
Заняття тривалістю 1 година 30 хвилин відбуватимуться щотижня.
Зустрічі вестиме менторка Тетяна Гніда. Більше про групи можна дізнатись тут.
Зареєструватись можна за цим посиланням.

Міністерство освіти й науки України (МОН) надало рекомендації щодо безпечної роботи шкіл в новому навчальному році.

З 1 вересня у школах необхідно дотримуватись соціального дистанціювання і правил гігієни, педагогам варто спілкуватись із батьками переважно дистанційно, а учням із захворюваннями дихальної та імунної систем рекомендовано вчитись дистанційно або на екстернаті.

Що робити батькам, аби відкрити інклюзивний клас і на що вони мають право? Запитання про це постійно отримує редакція “Нової української школи”. Тож ми вирішили створити інфографіку із відповідями. Зберігайте і використовуйте.

Лоіс Брайденбек, вчителька з Америки з 54 роками досвіду викладання у школі розповіла, на що батькам слід звернути увагу, готуючи дітей до майбутнього.
“Нова українська школа” публікує поради, записані на зустрічі, яку організувала Atlantic School у Києві.