Восени у закладах освіти розпочинається масштабна та відповідальна робота – проведення комплексного оцінювання професійної діяльності педагогів.
Пропонуємо огляд основних вимог нормативних документів, який допоможе якісно підготуватись до атестації і побудувати чітку та ефективну траєкторію роботи в міжатестаційний період.
Рекомендації щодо викладання в школах навчальних предметів та інтегрованих курсів: лист МОН
Постанова КМ України №841 від 23.07.2024 року “Про початок нового навчального року під час воєнного стану в Україні”
Лист МОН України №1/13519-24 від 30.07.2024 “Про методичні рекомендації з оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами”
2024/2025 навчальний рік: добірка та огляд нових нормативних документів
Перший урок для 1-11 класів у 2024/2025 н.р.
Проводимо перший урок, який запамʼятається учням
Збираємо дітей до школи: добірка корисних матеріалів від “НУШ”
Календарно-тематичне планування початкова школа на 2024/2025 н.р.
Вчимо дітей ставити цілі та досягати їх: методичка для вчителів
З 1 вересня 2024 року максимальна наповнюваність початкових класів державних і комунальних закладів загальної середньої освіти може становити не більше ніж 24 учні (відповідно до частин першої та другої статті 12 Закону України «Про повну загальну середню освіту»).
У 2024/2025 році ця норма поширюється на всі перші класи, які навчатимуться в очному або змішаному (чергування очного й дистанційного навчання з певною періодичністю) форматах. Для решти класів максимальна наповнюваність залишається 30 учнів.
Наповнюваність класів, які вчаться дистанційно, може бути більшою за 24 учні (для перших класів) та за 30 учнів (для інших класів). Ця норма чинна під час дії воєнного стану.
По завершенню кожного навчального року батьки очікують, що їхня дитина опанувала нову сходинку знань – розвинула навички та здобула нові вміння.
Математика є фундаментальною наукою, яка супроводжуватиме дітей у кожному класі школи та знадобиться в дорослому житті. Для того, аби не проґавити вивчення основ, сьогодні хочемо поділитися з вами тими найважливішими математичними навичками, якими мають володіти учні наприкінці кожного класу початкової школи.
Цей матеріал стане орієнтиром для батьків, які хочуть краще розуміти, чи впоралася їхня дитина з програмовими вимогами та чи варто щось надолужити для вдалого старту в наступному класі.
Для українських шкіл розробили проєкт інструктивно-методичних рекомендацій щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту.
Ознайомитися з положеннями та повним текстом документа можна нижче або за посиланням.
“Штучний інтелект може дещо спростити та поліпшити роботу вчителів. Наприклад, створювати презентації та допомагати формувати індивідуальні освітні траєкторії для кожного учня. Цим документом ми пояснюємо, як перетворити штучний інтелект на власного помічника. Реалізація рекомендацій допоможе трансформувати українську освіту й зробити її більш інноваційною”, – розповів міністр освіти і науки України Оксен Лісовий.
Зокрема, у рекомендаціях є приклади промптів, які допоможуть вчителям правильно генерувати запити в ChatGPT.
Нормативні акти, які були прийняті в системі освіти за останні 10 років, усіляко уникають поняття “батьківські збори”. Адже така форма спілкування не дає можливості обговорити проблеми та успіхи конкретної дитини, водночас не порушуючи її права на повагу до гідності, конфіденційність тощо. Згадка про “батьківські збори” нині залишилася лише в одному нормативному документі.
Раніше “Нова українська школа” розповідала про нестандартні рішення для продуктивної комунікації з батьками:
Практика проведення батьківських зборів у закладах освіти України популярна, відтак у батьків виникають питання:
Огляд нормативних документів
Протягом січня проходила реєстрація вчителів, які виявили бажання взяти участь у сертифікації. Деякі педагоги вже добре знайомі з цією процедурою, а для деяких – це справжня новація. Однак щороку цей процес доповнюється нововведеннями та має певні особливості. Які зміни внесено у Положення про сертифікацію? У які терміни заплановано проведення трьох етапів зовнішнього оцінювання професійних компетентностей педагогів? Якими будуть тести для різних категорій вчителів? Пропонуємо огляд ключових нормативних документів, які допоможуть знайти відповіді на ці запитання та успішно підготуватись до сертифікації.
Відповідно до Положення про сертифікацію педагогічних працівників (далі – Положення) участь у зовнішньому оцінюванні може взяти педагогічний працівник, який на момент реєстрації працює на відповідній посаді за основним місцем роботи та має стаж педагогічної роботи не менше двох років.
Учитель має право на проходження сертифікації безоплатно один раз на три роки, а педагогічний працівник, який не отримав сертифіката, має право на повторне проходження сертифікації не раніше, ніж через рік.
Неуспішне проходження педагогічним працівником сертифікації не впливає на результати його чергової (позачергової) атестації, продовження його роботи на відповідній посаді чи застосування до нього будь-яких заходів адміністративного впливу.
Графік проведення сертифікації
У 2024 році наказом Міністерства від 01.12.2023 №1464 визначено категорії педагогів, які можуть взяти участь у сертифікації, та їхню граничну кількість:
Наказом МОН від 10.01.2024 №20 затверджено графік проведення сертифікації педагогів, який містить такі ключові заходи:
1.Реєстрація педагогів усіх категорій, які виявили бажання взяти участь у сертифікації:
У випадку, якщо кількість сформованих бланків реєстраційних карток-заяв, досягла граничної кількості, реєстрація педагогічних працівників певної категорії достроково припиняється.
2.Розміщення на інформаційних сторінках учасників листів-викликів для участь у незалежному тестуванні вчителів:
3.Проведення незалежного тестування професійних компетентностей вчителів:
4.Оголошення результатів тестування, розміщення інформації в кабінетах учасників інформації про допущення/недопущення до наступного етапу сертифікації вчителів:
5.Передання Державній службі якості освіти бази даних учасників сертифікації, які допущені до подальшої участі в сертифікації:
6.Передача до УЦОЯО експертних висновків за результатами вивчення практичного досвіду:
В Україні планують з 2025 року проводити державну підсумкову атестацію для 4 класів за матеріалами, розробленими Українським центром оцінювання якості освіти, які міститимуть тестову й усну частину.
Про це повідомила директор УЦОЯО Тетяна Вакуленко у студії Ukrinform TV, коментуючи питання оцінювань українських школярів.
За її словами, такі проміжні оцінювання заплановані відповідно до Стратегії освітніх оцінювань до 2030 року, що була розроблена ще в 2016 році.
Наразі Український центр оцінювання якості освіти працює над матеріалами для пілотного оцінювання четвертокласників у наступному році.
Для багатьох вчителів домашнє завдання є ключовим компонентом навчального процесу, яке допомагає закріпити та поглибити знання учнів. Проте нерідко учні знаходять причини відкладати, або взагалі не виконувати домашні завдання. Як змінити цю ситуацію?
1. Зрозумійте мотивацію учнів
Перше, що вчитель повинен зрозуміти, це причини, через які учень не виконує завдання. Можливо, завдання занадто складне або занадто просте? Можливо, учень не бачить в ньому сенсу? Розмова на цю тему може виявити корінь проблеми.
2. Створіть систему винагород
Введення системи винагород може підвищити мотивацію учнів. Це може бути як матеріальна винагорода (наприклад, наклейки чи подарунки), так і нематеріальна (похвала, додатковий час на перерві).
3. Зробіть завдання цікавими
Намагайтеся робити завдання не просто формальною частиною навчання, а цікавим викликом. Залучіть учнів до процесу створення завдань, дайте їм можливість вибрати тему дослідження або форму презентації своєї роботи.
4. Інтерактивність та технології
Використовуйте сучасні технології для розробки завдань. Це можуть бути електронні платформи, додатки, ігри, які дозволять учням вивчати матеріал у груповому режимі, обговорювати його та виконувати завдання онлайн.
5. Надайте зворотний зв’язок
Завжди надавайте зворотний зв’язок про виконане завдання. Це допоможе учневі зрозуміти свої помилки і дізнатися, як їх можна виправити.
6. Будьте гнучкими
Важливо враховувати індивідуальні особливості кожного учня. Для деяких дітей може бути корисним мати більше часу на виконання завдання, інші можуть потребувати додаткової допомоги чи пояснень.
7. Встановіть зв’язок з батьками
Батьки можуть стати вашими союзниками у питанні виконання домашніх завдань. Повідомляйте їх про успіхи та проблеми їх дитини, просіть допомогти з організацією робочого місця чи контролем за виконанням завдань.
8. Змінюйте формати завдань
Варіюйте типи завдань: письмові роботи, презентації, проекти, есе. Такий підхід допоможе уникнути рутини та залучити до роботи різні групи учнів.
9. Навчіть учнів планувати свій час
Проведіть урок або майстер-клас, присвячений тому, як правильно розподіляти свій час, як не відкладати на потім важливі справи і як створити ефективний план роботи.
10. Підкресліть важливість самостійної роботи
Домашні завдання не лише допомагають закріпити матеріал, але й розвивають самостійність, відповідальність та навички самоорганізації. Наголошуйте на цих аспектах, коли пояснюєте учням важливість завдань.
Виконання домашніх завдань є важливою частиною навчального процесу, але для мотивації учнів необхідно використовувати комплексний підхід, який бере до уваги індивідуальні потреби кожного учня. Дотримуючись вищезазначених рекомендацій, ви зможете досягти більш високої віддачі від домашніх завдань та збільшити їхню ефективність.
З 9 до 31 жовтня 2023 року відбудеться пілотний етап третього циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти.
Про це повідомив Український центр оцінювання якості освіти.
Ознайомитися з оновленю програмою моніторингу можна за посиланням.
Проведення пілоту ЗЗМЯПО-2024 визначене наказами Міністерства освіти і науки України від 10.07.2023 №833 “Про затвердження Плану заходів із реалізації третього циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти у 2023 році” та від 26.09.2023 №1154 “Про проведення пілотного етапу третього циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти у 2023 році”.
 |