Важливим принципом нового закону “Про освіту” є рівний доступ до середньої освіти.Про це заявила радниця міністра освіти Оксана Макаренко під час виступу в рамках лекторію на фестивалі інновацій Interpipe TechFest, передає Womo.
Зокрема, цей принцип означає відсутність відбору дітей до перших класів.
“Якщо раніше це означало рівняння кожної дитини на певний стандарт, то зараз цей принцип означає таке – не буде вступного відбору дітей до першого класу. Молодша школа повинна бути однаково якісною для всіх дітей, незалежно від того, чи вміють вони читати, чи ні (перед вступом у школу – ред.), а також близькою до дому”, – зазначила Оксана Макаренко.
Archive for editor
В Україні не буде відбору до перших класів – радниця міністра
Реформа освіти передбачає систему позитивного оцінювання, а не покарання
МОН розробляє нову систему оцінок, яка підійде для компетентнісного підходу.
Про це заявила радниця міністра освіти Оксана Макаренко в ефірі Чорноморської телерадіокомпанії.
За словами Макаренко, найперше, що змінює реформа освіти – це ставлення до процесу оцінювання.
Як розвивати критичне мислення в учнів (з прикладом уроку)
Критичне мислення нині один з модних трендів в освіті. Про те, що його розвиток є одним з наскрізних завдань навчально-виховного процесу, йдеться й у Концепції нової української школи.
Та з чого починати? Як навчати дітей розрізняти факт і суб’єктивне бачення, не піддаватися на маніпуляції?
Наша відповідь – використовувати методи розвитку критичного мислення під час уроків.
Критичне мислення – складне й багаторівневе явище. Мислити критично означає вільно використовувати розумові стратегії та операції високого рівня для формулювання обґрунтованих висновків і оцінок, прийняття рішень.
З педагогічної точки зору критичне мислення – це комплекс мисленнєвих операцій, що характеризується здатністю людини:
- аналізувати, порівнювати, синтезувати, оцінювати інформацію з будь-яких джерел;
- бачити проблеми, ставити запитання;
- висувати гіпотези та оцінювати альтернативи;
- робити свідомий вибір, приймати рішення та обґрунтовувати його.
Цим мисленнєвим операціям можна і необхідно навчати, а далі – вдосконалювати їх, тренувати, як, наприклад, тренують м’язи спортсмени чи техніку гри – музиканти. І саме школа є ідеальним середовищем для цього.
То який він – урок з розвитку критичного мислення?
«КОЛОСОК»
«КОЛОСОК» – Міжнародний інтерактивний учнівський природничий конкурс
Лист Міністерства освіти і науки України від 31.05.2017 №1/9 – 305 «Про підсумки Міжнародного природничого інтерактивного учнівського конкурсу «Колосок» у 2016/2017 навчальному році»
«КОЛОСОК-осінній-2017»
Запитання для підготовки до конкурсу «КОЛОСОК-осінній-2017»
Матеріали для підготовки до конкурсу «КОЛОСОК-осінній-2017»
Майстер-клас переможця ІІ (міського) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2017» Ляшенко Анни Миколаївни
6 квітня 2017 року в cпеціалізованому навчально-виховному комплексі «Деснянка» з поглибленим вивченням англійської мови Деснянського району відбувся майстер-клас переможця ІІ (міського) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2017» Ляшенко Анни Миколаївни.
У заході взяли участь лауреати та учасники ІІ (міського) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2017» у номінації «Початкова освіта».
Учитель початкових класів Ляшенко А.М. провела інтегрований урок математики та трудового навчання у 3 класі. Анна Миколаївна поділилася досвідом щодо здійснення предметної інтеграції, яка дає змогу учням молодшого шкільного віку висловлювати свої думки на запропоновану тему, водночас застосовувати здобуті знання, життєвий досвід, робити власні, нехай незначні, але дуже необхідні кожній дитині умовиводи і пошукові відкриття. Крім того, педагог наочно продемонструвала, як інтеграція уроків сприяє розвитку творчих здібностей учнів, уможливлює розумове навантаження дітей чергувати з творчим.
Фотогалерея
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА 2017-2018 н.р.
Гриневич: мета реформи – якість освіти для кожної дитини
Міністр: учителі мають відійти від авторитарної педагогіки
«Нова українська школа»: план реформ
МОН планує зменшити бюрократичний тиск на школу
Сертифікувати вчителів почнуть не раніше 2019 року
Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 року № 988-р
Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року
Старт Нової української школи!
Наказ МОН України від 13.07.2017 року № 1021 “Про організаційні питання запровадження Концепції Нової української школи у ЗНЗ І ступеня”
Лист ІМЗО від 18.07.2017 року №21.1/10-1500 “Щодо наказу Міністерства освіти і науки України від 12.08.2014 № 931” →
Орієнтовний перелік засобів навчання у початковій школі Нової української школи на 2017/2018 навчальний рік
Відео Нова українська школа
Л. Гриневич. Школи відмовляться від карального оцінювання
Навіщо сертифікація і чому вчителі її проходитимуть
Як батькам читати і розуміти новий Держстандарт для початкової школи
У МОН розповіли, як будуть навчати вчителів початкової школи
У МОН укотре спростували новину про триместри
Про затвердження експериментального навчального плану початкової школи експериментальних загальноосвітніх навчальних закладів, які працюють в межах дослідно-експериментальної роботи всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової загальної освіти»
Стали відомі деталі того, як вчитимуть дітей у пілотних школах
Пілотні класи працюватимуть за двома різними модельними програмами (ОНОВЛЕНО)
Онлайн. 18 серпня – Всеукраїнська серпнева конференція педагогічних працівників за участі Володимира Гройсмана та Лілії Гриневич
Стоп фейк: школа, а не МОН, вирішує, якою має бути структура навчального року
Оновлені програми для початкової школи, поради вчителям, додаткові навчальні матеріалиМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ТА ПРОЕКТ EDERA ЗА СПРИЯННЯ МФ «ВІДРОДЖЕННЯ»
Проект “Вчимося жити разом”
21 – 23 червня 2017 року в Києві відбувся тренінг для регіональних тренерів «Методика викладання тренінгового курсу «Вчимося жити разом» в початковій школі». Тренінг є однією з активностей проекту «Вчимося жити разом», ініційованого представництвом Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні та підтриманого Службою Європейської Комісії з гуманітарної допомоги та громадянського захисту (ЕСНО) в рамках своєї ініціативи «Діти миру». Майбутні регіональні тренери пройшли підготовку для подальшого навчання вчителів початкової школи з методики викладання тренінгового курсу «Вчимося жити разом» у рамках предмету «Основи здоров’я». Протягом трьох днів учасники знайомилися з концепцією, змістом і методикою підготовки вчителів для викладання тренінгового курсу «Вчимося жити разом», пробували себе в ролі тренерів, вибірково відпрацьовуючи уроки-тренінги для учнів початкових класів за курсом «Вчимося жити разом», обговорювали питання щодо організації тренінгової підготовки педагогів у регіонах. Учасники тренінгу отримали відповідні сертифікати і право готувати вчителів початкових класів до роботи у проекті «Вчимося жити разом»
Сертифікат
2017 — рік Японії в Україні
Цьо
горіч виповнюється 25 років з часу встановлення дипломатичних відносин між Японією та Україною.
З метою активізації двостороннього співробітництва, зміцнення зв’язків між Україною та Японією президент України оголосив 2017 рік Роком Японії в Україні.
Також був обраний офіційний логотип, створений японським графічним дизайнером паном Томоо Каваі. Головним мотивом у цьому логотипі стали національні прапори обох країн. Цей логотип символізує дружні відносини між Японією та Україною. Даний дизайн було обрано серед 32 інших пропозицій, представлених на розгляд Посольства Японії у період від 22 серпня до 7 жовтня цього року.
Кравчук Л.В. Україна і Японія – 25 років разом (переглянути та скачати презентацію)
Поради дитячого психолога Світлани Ройз
Вік молодших школярів – вік загостреної чутливості. Перехід від дитсадкового милування, відчуття своєї унікальності до шкільної відповідальності та критики – складний для багатьох дітей. Перший клас школи, як мінімум, є адаптаційним, перехідним на фізіологічному, емоційному, інтелектуальному та соціальному рівнях розвитку дитини. Під час будь-якого адаптаційного процесу для дитини важливим є ресурс, підтримка і авторитет «ведення», адже дитина дуже чутлива та уважна до того, хто стає для неї опорою. Перший Учитель є шкільним «психологічним коконом», який може допомогти зміцнити, проявитися і розкритися потенціалу дитини. Важливо, щоб перший учитель давав приклад авторитетності (поваги, усвідомлення свого місця, емоційної компетентності та зрілості), а не авторитарності (тиску, емоційної оцінки та нав`язування правил).
Чому важливо обережно використовувати червону ручку (як і будь-який жорсткий вияв критики)?
Школа молодого вчителя
Поради молодому вчителю початкових класів. Підготовка вчителя до уроку
Педагогіка співробітництва: сутність, ключові ідеї, форми та методи
Розвиток стосунків партнерства як найпродуктивнішої системи відносин в умовах педагогічної взаємодії
ФОРМУВАННЯ ГУМАНІСТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ – ВАЖЛИВИЙ АСПЕКТ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ (методичні рекомендації)
РЕАЛІЗАЦІЯ НАСТУПНОСТІ В МАТЕМАТИЧНІЙ ОСВІТІ: РЕАЛІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ


