НУШ передбачає, що на ваш клас чекають зміни: нові парти, меблі, мультимедійне обладнання і навчальні матеріали. Усе це співфінансують МОН і місцева влада.
Але, як показує досвід попередніх років, – із процесом оновлення можуть бути проблеми. Проєкт “Дружня школа” публікує поради, як проконтролювати, що замовила ваша школа і на що слід звернути увагу під час оновлення класу.

НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

Лист ІМЗО № 22.1/10-2876 від 22.08.2019 року «Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти у закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2019/2020 навчальному році»
Лист МОН № 1/9-523 від 16.08.2019 року «Про національно-патріотичне виховання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році»
Лист МОН №1/9-498 від 05.08.2019 року «Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти в 2019/2020 н. р.»
Лист Міністерства освіти і науки України № 1/11-5966 від 01.07.2019 року «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році»
Лист МОН від 27.06.2019 року № 1/9-414 “Деякі питання щодо створення у 2019/2020 н.р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок”
Лист МОН України №1/9-409 від 26.06.2019 року  “Щодо організації інклюзивного навчання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році”
Лист МОН України №1/9-365 від 10.06.2019 року “Про переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році”
Лист МОН №1/11 – 9224 від 30.08.2018 року «Щодо функціонування груп подовженого дня у закладах загальної середньої освіти». 
Наказ МОН № 1033 від 29.07.2019 року «Про впровадження нової редакції Українського правопису»
Наказ МОН № 1154 від 27.08.2019 року «Затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу»
Інструкція з діловодства у закладах загальної середньої освіти
Про внесення змін до Державного стандарту початкової освіти
Лист МОН від 23.08.2019 № 1/9-531 “Щодо ціннісно орієнтованої тематики проведення Першого уроку та навчання у 2019/2020 навчальному році”

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Методичні рекомендації для 3-х пілотних класів НУШ

ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА
НУШ: Педагогіка партнерства
Педагогіка партнерства у Новій українській школі
Меморандум №б/н від 30.06.2019 року “Співпраця між педагогами, батьками та учнями”

НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ

Збірник календарно-тематичних планувань для 1 класу (НУШ) на 2019/2020 н. р.
Збірник календарно-тематичних планувань з української мови та літератури на 2019/2020 н. р.
Збірник календарно-тематичних планувань з англійської мови на 2019/2020 н. р.
Сценарії Першого уроку у 2019/2020 навчальному році
 

Міністерство освіти і науки запропонувало нову модель оцінювання для перших класів. Це описова модель, що дозволяє оцінювати учнів в умовах компетентнісного навчання. До цього в Україні практики такого оцінювання не було. Школи знають, як оцінити результати навчання (наприклад, кількість помилок у диктанті), проте не знають, як оцінити процес навчання і компетентності.
Оскільки вже майже рік в Україні пілотують новий Стандарт початкової освіти, нову модель оцінювання запропоновували цим школам. За результатами їхнього відгуку, міністерство внесе зміни і поширить зразок нового оцінювання серед усіх перших класів. Тож, це оцінювання запрацює вже з 2018/2019 навчального року. “Нова українська” школа пояснює, в чому особливість нового зразка оцінювання.

Шкільні канікули – час розваг, відпочинку, пізніх прокидань, байдиків для дітей – і жодних підручників. Чи, можливо, слід давати хоч невелике навантаження для роботи мозку? Що ж кажуть про обсяги домашнього завдання батьки школярів, самі учні і вчителі з різних країн?

З 25 лютого до 10 березня вчителі можуть обрати підручники для 2 класу.

Ознайомитись з фрагментами підручників можна за цим посиланням, повідомляє Інститут модернізації змісту освіти.

Міністерство освіти і науки затвердило програму незалежного тестування фахових знань та умінь вчителів початкової школи під час проходження сертифікації. Відповідний наказ №33 від 14 січня опублікували на сайті Українського центру оцінювання якості освіти. На основі цієї програми УЦОЯО складе тести, які використовуватимуть під час оцінювання вчителів.

Як зазначено в документі, тестування оцінюватиме:

• здатності вивчати, аналізувати та застосовувати під час планування освітнього процесу професійну літературу, подану в паперовій та електронній формах;
• здатності планувати роботу, розробляти календарно-тематичне планування змісту освітніх галузей, планувати професійний саморозвиток учителя;
• здатності здійснювати цілепокладання, коригування освітнього процесу на основі зіставлення проміжних результатів із запланованими;
• здатності дотримуватися вимог нормативно-правових документів, що регламентують організацію освітнього процесу в початковій школі;
• здатності до використання в освітньому процесі системи теоретичних знань з освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти;
• здатності до використання в освітньому процесі методик навчання освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти;
• здатності до організації та проведення педагогічної діагностики учня;
• здатності добирати доцільні методи, засоби й форми навчання відповідно до визначених мети і завдань уроку, іншої форми навчання з урахуванням специфіки змісту навчального матеріалу та індивідуальних особливостей учнів класу;
• здатності до надання батькам (особам, що їх замінюють) порад і рекомендацій з питань підтримки учня в освітній діяльності за межами закладу освіти;
• здатності до організації взаємодії з батьками в різних формах;
• здатності до створення безпечних, психологічно комфортних умов освітнього процесу;
• здатності до змістового наповнення освітнього середовища відповідно до вимог Державного стандарту початкової освіти;
• здатності до врахування індивідуальних потреб учнів, зокрема обдарованих дітей, дітей, які мають особливі освітні потреби, під час створення освітнього середовища.

Програма складається з трьох розділів:

Перший розділ “Планування та організація освітнього процесу”

• мета і завдання освітнього процесу;
• нормативно-правова база організації освітнього процесу в початковій школі;\
• робота з інформацією та інформаційними джерелами;
• планування освітнього процесу.

Другий розділ “Забезпечення і підтримка навчання, виховання і розвитку учнів”

• сучасні технології навчання в початковій школі;
• педагогіка партнерства;
• система теоретичних знань з освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти (мовно-літературна, математична, природнича, громадянська та історична, соціальна та здоров’язбережувальна освітні галузі);
• методики навчання освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти (методики навчання мови та літератури, навчання математики, навчання інтегрованого курсу “Я досліджую світ”);
• робота з батьками (іншими законними представниками);
• педагогічна діагностика.

Третій розділ “Створення освітнього середовища”

• здоров’язбережувальне освітнє середовище;
• змістове наповнення освітнього середовища;
• цифрове середовище;
• інклюзивна освіта, діти з особливими освітніми потребами.

Завантажити документ можна за цим посиланням.

У столиці до нового навчального року планують запровадити нове меню та змінити організацію харчування в школах. Про це повідомив заступник голови КМДА Валентин Мондриївський, пише прес-служба освітнього департаменту Києва.

“Ми зараз працюємо над створенням нової моделі харчування в столичних школах. Головною метою цих змін є підвищення споживчих властивостей блюд, рівня безпеки продуктів, а також створення умов для забезпечення уніфікованого рівня якості в усіх школах Києва. Окрім того, плануємо запровадити єдину систему контролю якості за дотриманням норм калорійності спільно із Держпродспоживслужбою. Плани амбітні, але вже до початку навчального року 2019-2020 ми маємо запровадити новий механізм“, – пообіцяв Мондриївський. Також він зазначив, що будуть запроваджені технологічні карти (рецептури), стандарти матеріального забезпечення їдалень, моніторинг якості продуктів та багаторівневий контроль якості наданих послуг. Усе це буде виписане у міській програмі. Зокрема, й посилення вимог до постачальників продуктів та компаній-організаторів харчування. Нагадаємо, для шкільних їдалень затвердили 110 нових рецептів з ягідним соусом до м’яса та м’ятою в салаті.

Біля дошки стоїть учитель, за партами – батьки. Протягом години вчитель розповідає про негарну поведінку деяких учнів і згадує про погані оцінки. Не оминає і побутових проблем: треба поміняти вікна, бо у класі протяг, і ще потрібні мийні засоби…
Знайома багатьом шкільна картина. Перемалювати її хочуть у київському Департаменті освіти і науки. А саме – запровадити індивідуальні зустрічі з батьками і цікаві форми взаємодії з ними. В якихось школах це вже запрацювало, інші школи – зволікають. Адже впроваджують це не директивою “зверху”, а м’яко і ненав’язливо.
Про те, в чому полягують зміни батьківських зборів і як вони відбуваються, поговорили з директоркою Департаменту Оленою Фіданян.